Szkoła w Sierpcu postanowiła, że nie będzie wystawiać ocen. Czy tak w ogóle można?

W Liceum Ogólnokształcącym im. Biskupa Leona Wetmańskiego rada pedagogiczna podjęła decyzję o rezygnacji z dobrze znanego wszystkim systemu ocen od 1 do 6. Według dyrektora od przyszłego semestru uczniowie będą mogli skupić się na nauce, a nie na walce o lepsze stopnie. W rozmowie z portalem dyrektor szkoły ksiądz Michał Kiersnowski wskazał, że taką możliwość dała mu wnikliwa lektura prawa oświatowego. My również postanowiliśmy wnikliwie przeczytać prawo oświatowe. Sprawdziliśmy, czy wprowadzenie szkoły bez ocen zmienia coś istotnego, czy jest tylko kosmetyką.

W jaki sposób ma funkcjonować szkoła bez ocen?

Żeby umożliwić uczniom kontrole postępów w nauce szkoła wprowadzi sprawności, które będą wynikać z podstawy programowej. Opanowanie sprawności będzie oceniane od 0 do 100. Według dyrektora szkoły sprawności stworzono w oparciu o program nauczania. Jako przykład podał historię. W niej kolejne epoki będą tworzyć sprawności. Zarówno uczniowie, jak i rodzice będą widzieć w dzienniku elektronicznym jakie postępy ma w nauce. Zmiana nie obejmuje jednak sprawdzianów i prac pisemnych - uczeń nadal będzie otrzymywał z nich oceny. Będą sygnalizować, co uczeń ma do nadrobienia. Nie zostaną również zlikwidowane oceny końcowe. Przy czym wpływ na nią będą miały osiągnięte sprawności, poziom zaangażowania ucznia w naukę przedmiotu oraz obowiązkowa rozmowa z uczniem o jego samoocenie i postępach w nauce. Dyrektor Liceum w Sierpcu porównał oceny końcowe do egzaminu na prawo jazdy.  Ocena ma pokazywać jak uczeń radzi sobie w ruchu drogowym, a nie jakie były jego umiejętności w trakcie kursu na prawo jazdy.

Szkoła bez ocen może budzić wątpliwości, czy coś się naprawdę zmieniło

Zgodnie z ustawą z dnia 7 września o systemie oświaty, uczeń w trakcie roku otrzymuje oceny bieżące i kwalifikacyjne. Te drugie dzielą się na śródroczne i roczne. Oceny kwalifikacyjne regulowane są rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych oraz ustawa o systemie oświaty. Do nich wrócimy za chwilę. Oceny bieżące są regulowane przez statut szkoły. Przy czym rozporządzenie określa, że mają one na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Takie same zadania mają sprawności wprowadzone w Liceum Ogólnokształcącym w Sierpcu.

Szkoła bez ocen tak naprawdę nie istnieje

Najważniejsze są oceny klasyfikacyjne, które są sztywno określone rozporządzaniem i występują w skali od 1 do 6. One decydują o przejściu do następnej klasy lub o ukończeniu nauczania w danej szkole. Oceny bieżące można zamienić na dowolny system zatwierdzony przez statut szkoły. Mogą to być sprawności, mogą to być wesołe uśmiechy i smutne minki. Można również przyznawać pszczółki i szerszenie. Nie ma to znaczenia jak się nazwie dany system. Każdy musi zawierać to samo, czyli musi wypełniać zadania określone w ustawie o systemie oświaty. System oceniania ma umożliwić:

Zgodnie z art. 44b ust. 8 ustawy o systemie oświaty nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. Ma to uniemożliwić zmianę zasad w trakcie roku szkolnego, zapewnić pewną stałość i równowagę. Zmiana zasad w trakcie roku szkolnego może uderzyć w poczucie bezpieczeństwa oraz zaufania do szkoły. Dlatego lepiej jest wprowadzać zmiany od nowego roku szkolnego, żeby cały okres podlegający ocenie był na takich samych zasadach.